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    2019年北京中考考试说明公布

    2019/1/18 14:48:00中国114招生网

     2019年北京市中考考试说明发布记者从北京教育考试院获悉今年中考考试说明与去年相比总体稳定局部有微调突出?#30805;?#20013;华优秀传统文化和法治的考查如语文学科依据课程标准增加对书法内容的考查道德与法治学科将青少年法治教育大纲的内容要求纳入考试范围等?#26053;?#23601;让我们来看看中考各科考试说明有哪些重要修订吧~

    指导思想

    全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务从?#35270;?#39318;都城市战?#36828;?#20301;对多样化高素质人才的需求出发认真总结经验突出问题导向深化考试内?#33694;?#38761;坚持正确育?#35828;?#21521;促进学生健康成长培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

    基本原则

    1

    依据义务教育课程标准2011年版贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见做到科学公?#20581;?#20934;确规范

    2

    重视发挥考试的育人功能在考试内容中融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化注重考查学生九年义务教育学习的积累注重考查基础知识基本技能基本思想和基本能力注重考查学生独立思考运用所学知识分析问题和解决问题的能力

    3

    体现学科特点重视学科素养和思维方法的培养有利于激发学生的学习兴趣和潜能

    学科修订情况

    语文

    2019年北京市中考语文学科考试说明以下简称“2019年考试说明”确定了语文学科考试以义务教育语文课程标准2011年版规定的“课程目标与内容”为考试范围修订后调整了“考试内容和要求”进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容调整了“试卷的题型及?#36136;?#20998;配”优化了2019年中考语文学科的试卷结构调整了“参考样题”体?#32622;?#39064;指导思想和改革方向调整了“附录”内容兼顾不同教材的变化

    01

    调整“考试内容和要求”加强对中华民族优秀传统文化的考查

    依据义务教育语文课程标准2011年版中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念在“基础·运用”中增加了“认识篆隶草楷行五种字体了解其大致演变过程”的表述强化对书法常识和书法欣赏的考查在“古诗文阅读”中增加了“对诗歌中感人的情境和形象能说出自己的体验”“在古诗文学习中理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵从中汲取民族文化智慧受到熏陶感染”的表述

    02

    调整“试卷结构”中“试卷的题型及?#36136;?#20998;配”优化试卷结构

    对“试卷的题型及?#36136;?#20998;配”中“选择题”和“填空题简答题等”的?#31181;?#36827;行了?#23454;?#30340;调整在有利于提升学生语文素养的前提下保证试卷的区?#20013;?#26524;

    03

    调整部分“参考样题”丰富样题类型

    依据修订指导思想“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题对原有样题进行替换样题贴近学生生活体现学科特点凸显基础性综合性?#23548;院?#21019;新性的要求强调育人立意能力立意文化立意

    1关注学科育人注重传统文化

    语文课程“为学生形成正确的世界观人生观价值观”打下基础“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统增强民族文化认同?#26657;?#22686;强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势”在修订过程中增加了古代诗歌考查的样题体现对古诗文学习中优秀传统文化的丰富内涵的考查将2018年中考语文卷写作题编入2019年考试说明中激发学生传承优秀文化的使命?#23567;?/span>

    2关注学科特点注重语言?#23548;?/span>

    义务教育语文课程标准2011版指出?#27827;?#25991;课程是“一门学习语言文字运用的综合性?#23548;?#24615;课程”应该“让学生在大量的语文?#23548;?#20013;体会把握运用语文的规律”“提高语文综合应用能力”修订过程中精选的样题体现了在识字与写字阅读写作等不同领域的相互综合体现了运用所学知识发?#27835;?#39064;解决问题的不同能力的综合突出对语言?#23548;?#20013;运用语文能力的考查例如将2018年中考语文卷第3题第23题第24题编入2019年考试说明中

    3关注阅读表现注重语文基础

    语文课程应“注重引导学生多读书多积累”语文教学要“让学生打好扎实的语文基础”在调整样题过程中关注学生日常积累和阅读表现的考查注重对学生应知应会的生活中用?#33945;?#30340;和未来自身发展必不可少的语文学科的基础知识和基本能力的考查例如将2018年中考语文卷的第10题和第14题编入2019年的考试说明中前者体现的是对基础知识积累的考查后者指向的是学生的阅读表现

    04

    调整部分“附录”内容?#35270;?#26032;教材变化的需求

    兼顾?#20013;?#19981;同版本教材的变化替换了“附录1现代文文章示例”“附录2文言文阅读篇目”“附录3古诗文背诵篇目”中部分篇目

    数学

    2019年北京市中考数学学科考试说明以下简称“2019年考试说明”确定了义务教育数学课程标准2011年版规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”通过阐述“试卷的内容题型及?#36136;?#20998;配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内?#33694;?#38761;成果

    01

    调整部分考试内容的知识层次要求

    依据义务教育数学课程标准2011年版的课程内容要求对“考试内容的知识层次要求”进行优化体现出知识结构体系的整体性与内在联系例如将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求B级要求调整到“有理数”的B级要求将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等

    02

    更换部分参考样题

    “参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换使“参考样题”能更好地体现学科本质贴近社会贴近学生生活凸显基础性综合性?#23548;院?#21019;新性的要求引导学生积极思考体现能力培养和价值观教育

    1关注四基要求体?#36136;?#23398;基础

    义务教育数学课程标准2011版指出“通过义务教育阶段的数学学习学生能获得?#35270;?#31038;会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验”在调整样题过程中注重体?#36136;?#19982;代数图形与几何统计与概率等基础知识突出对基本技能基本思想和基本活动经验考查的体现例如将2018年中考数学卷第17题编入2019年考试说明中

    2关注教学过程体?#36136;?#23398;本质

    义务教育数学课程标准2011年版指出“数学教学的重要目标之一是让学生亲身经历数学知识形成发展和应用的过程积累数学活动经验感悟数学思想”在调整样题过程中注重关注学生的数学学习完整过程体现学生日常学习积累的活动经验例如将2018年中考数学卷第2425题编入2019年考试说明中

    3关注?#23548;?#33021;力体现应用价值

    ?#36136;?#29983;活中蕴含着大量与数学有关的问题通过建立数学模型用数学的方法解决?#36136;?#38382;题体现了数学的应用价值在调整样题过程中扩大选材范围加强与学生生活?#23548;?#30340;联系贴近生活注重体现学生知识运用能力和?#23548;?#33021;力考查学生做事能力例如将2018年中考数学卷第1415题编入2019年考试说明中

    英语

    为更好地贯彻北京市关于招生考试改革的相关文件精神进一?#25945;中?#35838;程理念深化考试改革优化评价方式和手段服务并促进英语教学2019年中考英语笔试考试说明以下简称“2019年考试说明”修订坚持“稳中求进”的原则主要对“参考样题”进行了更新和修订

    01

    融入社会主义核心价值观注重立德树人

    2019年考试说明在修订过程中融入了社会主义核心价值观注重对考生情感态度价值观的正向引导坚持立德树人育人为本考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程例如完形填空一文通过一个找气球的小故事告诉考生一个大道理即在困难和问题面前团队精神至关重要只有合作共享才能实现共赢和谐

    02


    积极为考生搭建一个展示自我的?#25945;?/span>

    2019年考试说明在内容修订过程中强调基础例如单项填空考查的都是考生所熟悉的基础语法点完形填空着眼于实词和高频词考查阅读理解试题中获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了很大比例

    2019年考试说明修订内容贴近考生贴近生活贴近时代例如阅读理解中有课外?#23548;?#27963;动团队合作绿色?#20197;?#33258;我提升等话题书面表达包括写电子邮件和投稿两个任务

    2019年考试说明的修订同时还注重选择性以满足考生的不同思维需求给各层次的考生搭建一个展示自我的?#25945;?#20363;如文段表达在考查形式上继续做选做尝试两道题目话题不同形式不同任选一道作答给考生更多的选择空间

    03

    突出能力考查注重学以致用

    2019年考试说明修订仍然注重对语言技能语言知识情感态度文化意识和学习策略的综合考查修订内容注重测试任务的真实性促进学以致用以用促学例如“文段表达”一题中的两个任务均符合?#36136;?#29983;活中的语言运用情况

    物理

    2019年北京市中考物理学科考试说明确定了义务教育物理课程标准2011年版规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围明确了“考查内容与要求”以及2019年中考物理学科的试卷结构通过“参考样题”体现了近几年的命题指导思想和考试内容的改革成果

    01

    微调“试卷的题型及?#36136;?#20998;配”优化试卷结构

    客观性试题和主观性试题在测评学生能力表现方面有不同的特点主观性试题更适合考查学生的分析概括能力与应用能力更有利于不同能力层次的学生发挥水平展?#26234;?#33021;因此微调了“试卷的题型及?#36136;?#20998;配”将“多项选择题”减少4分分别拆分到“实验解答题”3分和“计算题”1分这样的调整也体现了坚持对实验探究能力的重视

    02

    更新部分“参考样题”

    “参考样题”体现了近几年中考物理学科试题的命制思想更新后的样题贴近生产生活?#23548;ʣ?#24341;导学生积极思考关注社会和科技的发展引导教学关注知识的形成过程体现能力培养和价值观教育

    1注重联系?#23548;ʣ?#20851;注技术发展体现学科特点

    物理学科注重与生产生活?#23548;?#21450;时代发展的联系在调整样题的过程中注重体现与学生生活现代社会和科技发展的联系引导学生善于观察勤于用知识解释生活现象认识知识的应用价值例如将2018年中考物理卷第8题编入2019年考试说明中不仅引导学生用知识解释生活中的物态变化现象而且通过我国二十四节气中“立春”“白露”“大雪”和“冬至”四个节气渗透了中华传统文化再如将2018年中考物理卷第14题编入2019年考试说明中引导学生关注科技的发展

    2关注学生的认知规律注重知识的形成过程

    义务教育物理课程标准2011年版在对“过程与方法”的评价建议中指出?#27827;?#37325;视评价学生“过程与方法”课程目标的达成注重评价学生在学习概念规律过程中的表现以及运用物理知识和科学方法解决?#23548;?#38382;题的表现因此将2018年中考物理卷第13题编入了2019年的考试说明中引导教学关注学生的知识形成过程

    3丰富试题素材背景引导复习备考去模?#20132;?/span>

    为全面落实义务教育物理课程标准2011年版的教学要求提高学生分析和解决问题的能力避免死记硬背生搬硬套将2018年中考物理卷第15题进行了改编以计算题的形式编入2019年考试说明中力图通过丰富计算题内容背景形式多样促进教学引导学生养成?#24049;?#30340;思维习惯

    化学

    2019年化学学科考试说明确定了以教育部制定的义务教育化学课程标准2011年版以下简称课标规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围其中考试内容和要求以及试卷结构整体保持稳定调整部分参考样题有利于推进课?#35848;?#38761;和实施素质教育有利于减轻学生过重课业负担有利于促进招生录取和考试改革

    01

    2019年考试说明中的内容结构与课标中“课程内容”的主题顺序保持一致

    考试内容是对课程内容标准的精确概括与提炼“知识与技能”的三个要求层次与课标中“认知性学?#28595;?#26631;”的水平相一致在能力要求上与课标要求相一致

    02

    2019年考试说明中试卷结构与2018年保持稳定

    03

    2019年考试说明参考样题进行了部分调整注重联系生产生活?#23548;ʣ?#27880;重基本实验和科学探究注重学科能力及素养

    “参考样题”体现了近几年中考化学学科试题的命制思想用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换进一?#25945;?#29616;学科本质贴近社会贴近学生生活凸显基础性综合性?#23548;院?#21019;新性引导学生积极思考体现能力培养和价值观教育

    1体现我国科研工作者在新?#29287;?#30740;发科技创新等方面的新成果增强民族自信彰显新时代主旋律落?#23548;?#20540;观育?#35828;?#21521;凸显化学学科价值如将2018年中考化学卷第16题编入2019年考试说明中

    2突出对考生应用化学核心知识思想方法和关键能力分析解决?#23548;?#38382;题的考查逐步实现从考查“解题”能力向考查“做事”能力的转变

    例如将2018年中考化学卷第15题编入2019年考试说明中此题通过对实验数据图的分析研究溶液pH对过氧化氢作为增氧剂的使用效率的影响实现?#30805;?#23398;科素养的考查考查考生通过实验研究数据分析解决?#23548;?#38382;题的能力考生可以关注数据图中?#20174;?#20986;的变化规?#23665;?#34892;解答?#37096;?#20197;仅关注图中的峰值数据进行解答试题的呈?#20013;?#24335;和考查角度进一步创新体现答案开放思维角度多元思考空间多层次的特点进一?#25945;?#29616;注重试题的开放性设计注重对问题解决的思考角度和思维路径的考查对义务教育阶段的化学教学有引领和指导作用

    3关注对重要结论核心思路方法的概括关联和说明论证能力关注对课堂学习过程的评价

    例如编入2019年考试说明中的2018年中考化学试卷第9题以空气中氧气含量测定为素材考查了考生对现象与结论的概括关联能力编入2019年考试说明中的2018年中考化学卷第22题以可燃物燃烧条件的验证为素材考查了考生对实验方案设计思路的说明论证能力在对这些内容的考查中试题一方面突出基础性以教材中的原?#31361;?#21160;为素材另一方面通过?#36816;?#23398;知识思路方法的概括关联和说明论证考查考生的学习理解能力

    4考试说明中参考样题涉及到物质的组成构成性质用途物质变化的类型微观本质定量分析利用化学实验研?#35838;?#36136;性质变化规律探究实验条件等多个角度有较高的考试内?#33694;?#30422;率也为考生提供了宽广的展示空间

    生物

    2019年北京市中考生物学科考试说明是以义务教育生物学课程标准2011年版为依据以其规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围明确指出?#21496;?#20307;的考试内容和要求层次通过试卷的题型?#36136;?#20998;配等体现2019年中考生物试卷的结构调整部分“参考样题”体现近几年考试改革对教学改革的助力作用

    01

    调整部分考试内容的知识层次要求

    依据义务教育生物学课程标准2011年版要求针对初中学生思维发展特点结合生物学科发展方向为促进学生理解能力探究能力和问题解决能力的提升促进学生科学思维发展促进初高中学习的衔接对“知识内容”体系进行部分调整例如将“能量来自细胞中有机物的氧化分解”的要求由级调整为级

    02

    微调试卷的内容及?#36136;?#20998;配

    为进一步优化试卷结构结合各主题所包含概念的内涵及其?#24615;?#30340;能力考查要求对“试卷的内容及?#36136;?#20998;配”进行微调“生物体的结构与功能知识内容主题13458”由“约25分”调整为“约30分”“生命的?#26377;?#30693;识内容主题6”由“约8分”调整为“约7分”“生物与环?#24120;?#30693;识内容主题27”由“约10分”调整为“约6分”

    03

    替换部分参考样题

    为了更好地体现生物学科本质与学科特色更深入地考查学生对重要概念的理解更灵活地考查学生学科能力发展水平以及对学科价值的认识水平调整部分“参考样题”

    1聚焦主干知识注重?#23548;?#24212;用

    义务教育生物学课程标准2011版指出“通过义务教育阶段生物学课程的学习学生将获得生物学基本事实概念原理和规律等方面的基础知识了解并关注这些知识在生产生活和社会发展中的应用”在调整样题的过程中注重体现生物学科知识主干内容的考查例如将2018年中考生物卷第1题第7题编入2019年考试说明中

    2挖掘实验内涵体现学科本质

    生物科学是以实验为基础的自然科学它不仅是一个结论丰富的知识体系也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有思维方式和探究过程在调整样题的过程中注重基础实验注重挖掘实验所?#24615;?#30340;学科内涵考查探究能力与科学思维水?#20581;?#20363;如将2018年中考生物卷第3题第19题编入2019年考试说明中

    3突出价值导向促进终身学习

    生物学课程的根本任务是提高学生的科学素养学生不仅要具备扎实的知识基础和科学的思维能力还要具有爱国情怀社会责?#25105;?#35782;和人文精神在调整样题的过程中选择能?#20174;?#25105;国当代生命科学发展的重要成就和体现传统文化与学科前沿相结合的试题在考查学科能力之余增强民族自豪?#26657;?#20307;现学科育人价值例如将2018年中考生物卷第8题第20题编入2019年考试说明中

    历史

    2019年北京市中考历史学科考试说明确定了义务教育历史课程标准2011年版规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围明确了“考查目标与要求”通过阐述“试卷的内容题型及?#36136;?#20998;配”体现了2019年中考历史学科的试卷结构通过调整“参考样题”体现了中考命题指导思想和考试内?#33694;?#38761;成果

    01

    调整部分考试内容

    1依据义务教育历史课程标准2011年版?#26041;?#34892;调整

    2019届学生使用的教科书发生了变化2018届学生所用教材编写的依据是2004年版课程标准部分义务教育历史课程标准2011年版的内容没有编入2018年考试说明参考教材和教学?#23548;ʣ?#22312;“考试内容”部分未列入上述内容2019届学生使用的教材依据义务教育历史课程标准2011年版编写这部分内容已增入所以增加到2019年考试说明“考试内容”中例如中国古代史主题7“明清时期至鸦片战争前”增加了“清朝前期的兴盛”“明长城和北京城”中国近现代史增加主题“29.理论体系建设和新成就”其内容包括“中国特色社会主义理论体系中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就”

    2优化“考试内容”表述使文字简洁指向明确表述规范结构合理

    例如中国古代史主题6“宋元时期”中“成吉思汗的崛起”改为“蒙古的崛起”中国近现代史主题“12.新文化运动”“13.五四运动”合并为主题“12.新文化运动和五四运动”

    02


    更换部分参考样题

    “参考样题”体现中考历史学科试题的命制思想选用测试卷2018年中考试题中测试效度好能体?#32622;?#39064;价?#31561;?#21521;和有助于教学改革的试题对原样题进行替换

    1落实立德树人的根本任务弘扬中华优秀传统文化渗透社会主义核心价值观

    义务教育历史课程标准2011年版指出“义务教育阶段的历史课程是在唯物史观的指导下弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神传承人类文明的优秀传统使学生了解和认识人类社会的发展历程更好地认识当代中国和当今世界”在调整样题过程中体现中华文明的历史价值和?#36136;?#24847;义充分挖掘国家统一中华民族多元一体国?#21307;?#22495;和主权等内容的教育功能弘扬了以爱国主义为核心的民族精神例如将2018年中考历史卷第101113题编入2019年考试说明中

    2突出主干知识注重考查学生的学习思维过程

    义务教育历史课程标准2011年版指出历史教育的基础性体现在“根据学生的心理特征和认知水平以普及历史常识为主引领学生掌握基本的重要的历史知识和技能逐步形成正确的历史意识为学生进一步的学习与发展打下基础”在调整样题过程中注重体现学科知识的基本结构框架突出对必备知识和基本方法的掌握与应用在能力要求方面强调多层次多角度考查学生的历史学科关键能力核心是在具体时空条件下认识历史事物的能力分析解决历史问题的能力例如将2018年中考历史卷第6142233题编入2019年考试说明中

    3凸显北京特色体现学生在?#23548;?#27963;动中的所得

    北京市中考注重考查学生九年义务教育的积累注重?#23548;?#24212;用在命题中加大对综合?#23548;?#27963;动的考查力度在调整样题过程中扩大选材范围加强与学生生活?#23548;?#30340;联系贴近生活注重体现学生知识运用能力和?#23548;?#33021;力考查学生做事能力例如将2018年中考历史卷第3334题编入2019年考试说明中

    地理

    2019年北京市中考地理学科考试说明确定了义务教育地理课程标准2011年版规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围明确指出?#21496;?#20307;的考查目标与要求和考试内容的知识要求层次通过阐述试卷的题型?#36136;?#20998;配等体现2019年中考地理试卷的结构调整部分“参考样题”在对2019年复习备考工作起到引导作用的同?#20445;?#21457;挥对初中地理教学的导向作用努力推进课?#35848;?#38761;的深入

    01

    调整部分考试内容细目的表述和知识层次要求

    依据义务教育地理课程标准2011年版的课程内容要求对考试说明中“考试内容细目”和“考试内容的知识层次要求”进行优化突出体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”以及“构建开放的地理课程”等课程基本理念例如将“运用地球仪说出经线与纬线经度与纬度的划分”调整为“运用地球仪及地图说出经线与纬线经度与纬度的划分”将“说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”调整为“运用资料说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”将“列举电子地图遥?#22411;?#20687;等在生产生活中的应用?#36947;?rdquo;“运用资料说出保护世界文化遗产的意义”“运用资料说出区域环境保护与?#35797;?#24320;发利用的成功经验”的层次要求由“识别与描述”调整为“说明与归纳”

    02

    更换部分参考样题

    考试说明中“参考样题”体现了试题的命制思想和考查目的用能突出体现课?#35848;?#38761;方向对课堂教学具有积极引导作用且测试效度好的试题对原样题进行替换以突出区域性综合性思想性生活性?#23548;?#24615;等学科特点同?#20445;?#23562;重学生的个体差异注重对学生地理学科素养的评价

    1凝练试题主题凸?#36816;?#24819;性

    义务教育地理课程标准2011年版指出“地理课程突出当今社会面临的人口?#35797;础?#29615;境和发展问题阐明科学的人口观?#35797;?#35266;环?#24443;?#21644;可?#20013;?#21457;展理念”调整的样题体现了人地协调观全球意识家国情怀文化自信民族自豪感等作为社会主义核心价值观和立德树人的具体体现凸显学科思想性例如选取了2018年中考地理卷聚焦人口观的第9~11题选取了2018年1月地理调研测试卷第17~19题2018年中考地理卷突出?#35797;?#35266;人地协调观考查的第4142题

    2以情境导入坚持素养立意

    义务教育地理课程标准2011年版指出“义务教育地理课程以区域地理为主突出综合性区域性?#23548;?#24615;生活性的特点”学生在课程学习中围绕人地关系综合思维区域认知地理?#23548;?#21147;等方向逐步形成学科素养在样题的调整过程中选取了依托当前热点话题贴近学生?#36136;?#29983;活的生动鲜活情?#24120;?#32771;查基础知识分析解释地理问题检验地理?#23548;?#21147;的试题例如选取了2018年北京市中考地理卷第3~5题第14~16题第38~40题等结合学生的生活和学习?#23548;ʣ?#20307;现地理学科?#23548;?#24615;特征的试题第17~19题第24~25题第35~36题等突出考查区域认知和综合思维的试题

    3提供选择空间突出开放性

    义务教育地理课程标准2011年版中提出学生学习的心理特征学习形式和学习特点存在差异在评价的过程中应采取多种方法在参考样题的调整过程中充分考虑选取试题的难度结构?#23637;?#23398;生的层次水平差异同时结合开放性的试题形式给学生提供选择的空间例如选取了2018年北京市中考地理卷第4142题等具有一定的选择性与开放性的综合性试题

    道德与法治

    2019年北京市中考道德与法治学科考试说明的修订以义务教育思想?#36820;?#35838;程标准2011年版为依据明确了“考试目标与要求”和“考试内容”在保持试卷结构稳定的基础上参照青少年法治教育大纲的要求及北京市教育教学?#23548;是?#20917;对内容细目作出?#23454;?#35843;整并通过调整参考样题体现课?#35848;?#38761;理念和命题指导思想

    01

    保持结构稳定更新考试内容

    1深化法治教育培养法?#25105;?#35782;

    根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的精神以及青少年法治教育大纲的要求将青少年法治教育内容纳入考试范围以宪法教育为核心将社会主义核心价值观教育贯穿始终

    2关注课程要求体现国家观念

    参照青少年法治教育大纲以及法治教育专册教材的内容要求增加?#30805;?#20110;“我国基本政治制度”和“我国国家机构”的考查引导学生明确中国特色社会主义制度体系的构成以及国家权力的运?#26657;?#26641;立制度自信增强国家认同

    3精简内容细目注重基础考查

    结?#31995;?#21069;道德与法治课程教学?#23548;ʣ?#27880;重对基础知识和基本能力的考查例如?#22659;?ldquo;权利与义务”主题中原“财产继承权”等内容凸显主干将法律知识的获得公民素养的养成和法律的应用融会贯通

    02

    调整参考样题体现学科素养

    新增的参考样题来源于2018年北京中考思想?#36820;?#35797;卷及调研测试卷题目的选择体现了思想性人文性?#23548;院?#32508;合性的学科要求力求促进初中学生道德品质健康心理法律意识和公民意识的进一步发展调整后的样题具有如下特点

    1贴近时代贴近社会

    如2018年中考第26题以改革开放四十年为主题让学生感受国家和社会发展变化树立爱国情怀

    2道德教育与法治教育相结合体现学科特色

    如2018年中考第21题以“文化”为话题和载体传承中华优秀传统文化提升学生的文化修养2018年中考第24题深化宪法教育注重学生法?#25105;?#35782;的培养

    3关注能力培养注重学以致用

    如2018年中考第1522题在生活?#23548;?#20013;选取素材联系?#36136;?#21019;设情?#24120;?#22521;养学生的社会?#23548;?#33021;力和用学科知识解决?#23548;?#38382;题的能力关注学生情感体验引导学生积极思考

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