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    网络教育现代远程教育试题?#23433;?#32771;

    2012/5/7 10:26:00中国114招生网

    第一章  现代远程教育与自主学习

    [内容提要] 主要介绍现代远程教育的概况和发展现代远程教育的特点和优势现代远程教育与传统教育的不同以及现代远程教育的学习策略等内容
     
    [学习要求] 了解现代远程教育的起源和发展掌握现代远程教育的3个发展阶段和特征?#24509;?#25569;现代远程教育所带来的变化和优势了解现代远程教育与传统学校教育的不同以及可能产生的不?#35270;?#37325;点掌握现代远程教育的学习策略
     
     第一节 现代远程教育的概念

        一 概述随着计算机网络卫星电视网络和电信网络的发展一个以信息化为特征的新时代已经到来对于这个新时代我们称之为信息时代或信息化社会信息化社会是学习化的社会是终身学习的社会教育信息化是信息化社会的主要标志和重要内容

        信息技术和通讯技术的发展有力地促进了教育的发展它不仅使教育手段和方法发生了变革而且使教育思想观念教育内容体系甚至教育结构和形式都发生了变革这些变革最集中的体现就是现代远程教育的产生和发展

        现代远程教育是社会发展科技进步和教育革新的产物现代远程教育应用现代教育技术的理论和方法借助和运用现代信息技术突破了传统面授教育教学过程师生必须同堂直接实时面对面进行的“传统”突破了传统面授教育教与学密不可分的“规律”将教学过程分离为非直接“面对面”可以虚拟空间可以分离非实?#20445;?#26102;间可以不同分别独立进行的教的过程和学的过程

        现代远程教育所创造的教的过程和学的过程可以分别独立进行的事实不仅大幅度降?#22303;?#25945;育成本变革了教育方法和手段而且促进了教育观念和思想教育内容和体系教育结构和形式的变革为社会成员创造了大量新的学习机会为人类终身学习的理想奠定了基础

        中国正在进行一场以全面推进素质教育为主旨的教育变革推进这场变革的前提是教育信息化中国教育信息化的主要任务是一是积极发展现代远程教育构筑终身教育和学习体系二是通过教育信息化推动教育整体改革和发展实现教育现代化三是大力培养信息化人才为国家信息化和信息安全服务四是发展教育信息产业促进国民经济发展因此构筑终身教育和学习体系教育信息化和教育改革发展都需要优先发展现代远程教育
     
        二   远程教育的发展
     
        一国?#35797;?#31243;教育的发展学术界普遍认为远程教育起源自19世纪中叶的英国是以函授教学形式进行的邮政通信和印刷技术的发展使得人际间为教育目的而进行的非同步通讯成为可能1849年英国伦敦大学创办了校外考试制度有力地促进了高等函授教育的创立和发展进入20世纪以后随着电力的普遍使用视听技术的广?#27827;?#29992;和大众?#25945;?#30340;大规模发展国?#35797;?#31243;教育从单一的函授教学形式向多种?#25945;?#25945;学的形态转化产生了一类新型学校——多种?#25945;?#25945;学的开放远程教育院校其中经过20世纪50年代重建革新的南非大学和在60年代初创办的中国城市广播电视大学都是采用多种?#25945;?#25945;学的远程教育大学的先驱而1969年成立的英国开放大学旨在为没能接受高等教育的成人提供上大学读学位的机会开放大学在教育观念模式上的创新及在教育实践中取得的巨大成功为远程教育和开放学习赢得了历史性地位到20世纪下半叶多种?#25945;?#25945;学已成为国际的远程教育发展的主流并产生了一批在校生数量超过10万人的巨型大学使得远程教育成为世界各国关注的焦点之一20世纪末至21世纪初随着社会经济和信息技术的飞速发展世界远程教育进入了现代远程教育的新阶段以双向交互为特征的卫星电视直播课堂教学视音频远程会议系统计算机多?#25945;?#20114;联网等正带来了教学形态的革命现代远程教育将成为21世纪终身教育和终身学习的主流

        世界远程教育的发展和现状可以从以下4?#20013;?#24335;来分析
    一是远程开放大学   巨型大学是专门开办远程教育的大学又称为单一模式院校巨型大学是指学位课程注册人数超过10万人的远程教育大学它包含了3个重要的因素即远程教育高等教育和院校规模它的典型代表为英国开放大学

        二是普通成人高等学校的远程教育这些高校?#30452;?#31216;为双重模式院校它利用高校自身的优势在校内面授教育的同?#20445;?#21521;校外学生进?#24615;?#31243;教育尤其是互联网技术的发展为过去无?#21040;?#20837;名牌高校学习的人提供了一个能采取更加灵活和自由的方式进行学习的机会典型的代表是美国凤?#39034;?#22823;学美国国家技术大学和澳大利亚南昆士兰大学

        三是虚拟大学是指完全意义上的网络大学即在网络上注册域名通过网络开展远程教育的“大学”虚拟大学的开设大致有两种情况一种是某些原来开展远程教育为主的高等教育机构逐步升级到虚拟大学另一种是完全新建的即一开始就是通过国际互联网开展高等教育和培训典型的代表是美国琼斯国际大学

        四是国?#35797;?#31243;教育的学术组织和学术活动目前全世界专门的远程教育学术组织有国?#35797;?#31243;开放教育理事会ICDE亚洲开放大学协会AAOU非洲远程教育协会AADE?#20998;?#36828;程教育大学协会EADTU以及联合国教科文组织和世界银行等还有一些国?#39318;?#32455;为推动远程教育事业发展而成立的学术组织如国?#35797;?#31243;学习中?#27169;ICDL开放学习共同体COL

        纵观150多年远程教育发展的历史可以看到远程教育的演变和信息传播技术的发展密不可分信息传播技术的?#30475;?#21457;展和演变都给远程教育模式带来革命性的变化如果用信息传播技术的特征来描述远程教育的发展可以将远程教育划分为三代

        第一代为函授教育主要通过印刷资料运用邮政传递方式进行其特点是学习方式灵活不受时间地点的限制学生可以自行控制学习的进度但缺乏及时的反馈交互性差

        第二代为广播电视教育在函授教育的基础上主要通过广播电视进行声音和图像的传播其特点是多通?#26469;?#36882;知识信息多感官刺激学习者学习效?#24335;?#39640;但其灵活性差受时间和地点的?#38469;?#23398;习者无法自行控制学习进度也缺乏及时的反馈交互性差

        第三代为现代远程教育除传统的传播?#25945;?#22806;主要综合利用卫星电视网络计算机网络电信网络以及其他教学?#35797;?#31561;开展的远程教育这些?#25945;?#25152;支持的远程教育具有交互性网络化实时性综合?#38498;视?#24615;等特征从而使学习和教育更加个性化

        二中国远程教育的发展我国最早的函授学校是1906年美国万国函授学校在上海设立的总经理部之后开办了不少的函授学校而商务印书馆所创立的函授学校在当时的中国影响最大新中国成立后函授教育得到了很大的发展1951年东北实验学校设立了函授?#32771;?#20013;华职业教育社在北京创办的函授学校属于函授中等师范学校1952年中国人民大学及1953年东北师范大学的函授部则是建国后的高等函授教育的开始

        随着广播电视事业的发展我国远程教育进入了广播电视教育阶段1960年开始在北京上海等城市成立了电视或广播电视大学使中国成为世界上最早将广播电视手段运用到高等教育的国家之一但以上活动在“文革”期间都被迫停办直到1979年中央广播电视大学成立从此世界?#31995;?#29983;了一所规模最大的远程教育大学

        20世纪末世界信息技术的飞速发展推动?#33487;?#20010;教育包括远程教育领域的新变革我国自1994年4月正式接入Internet网络建设也进入了大规模的发展阶段中国科技网中国教育和科研计算机网金桥网和公用互联网四大主干网陆续建成并连通广播电视卫星等基础设施的建设也进一步完善为了借鉴国外远程教育的经验?#35270;?#31038;会各界对远程教育的巨大需求1998年教育部批准了清华大学浙江大学湖南大学和北京邮电等4所高校开展现代远程大学试点目前经教育部批准的现代远程教育试点高等院校已达68所招收的学生已超过了500万人我国的现代远程教育除了高等教育外还涉及基础教育职业教育幼儿教育等领域正以前所未有的速度在全国蓬蓬勃勃向前发展
     
        三远程教育的特征远程教育就是远距离教育它包括函授教育广播电视教育和现代远程教育

        什么是远程教育呢它有哪些要素和特征呢在众多公开发表的定义中大家公认的主要有德斯蒙德·基更在20世纪90年代初的定义和亚洲开放大学协会的定义

        根?#33694;?#22810;的定义和众多学者的研究远程教育应具有5个方面的要素和特征

    1在学生的整个学习期间教师和学生教的过程与学的过程处于?#21152;?#20037;性的分离状态

    2教育组织在学?#23433;牧?#30340;设计提供学习计划的指导制定学习过程的支持服务等方面给学生以帮助

    3依?#32771;?#26415;?#25945;?#21253;括印制的机械的电子的广播电视录音录像电信计算机及计算机网络?#24615;ء?#20256;播教学内容并联系处于?#21152;?#20037;性分离状况的师生

    4在学生和教师学生和院校之间必须进行双向交流通信

    5在整个学习期间?#21152;?#20037;性地不设固定的学习集体为了教学和社交的目的有时要进行包括面授辅导在内的必要的会面和会议亚洲开放大学协会的定义是“远程教育是指学生与教师学生与教育组织之间采取多?#25945;?#25163;段进行系统教学和通信联系的教育形式”这里的多?#25945;?#26159;广义的多?#25945;?#21363;多种?#25945;?#32780;不仅仅是计算机多?#25945;?#36825;个定义包含了上述5个要素和特征比较简洁通俗故为我国远程教育工作者推荐采用

        那么什么是现代远程教育呢现代远程教育是第三代远程教育是基于现代信息通信技术和教育技术基础上的远程教育通常我们把利用计算机网络电信网络和卫星网络等三大通讯网络教育?#35797;?#24320;展的远程教育称为现代远程教育

        而网络教育是现代远程教育或第三代远程教育的主要形式也就是说网络教育是具有现代特征的远程教育
     
    第二节


        现代远程教育所带来的变化现代远程教育是以计算机网络电信网络和卫星网络为主要手段和传播?#25945;?#30340;一?#20013;?#22411;的远程教育方?#20581;?#25152;谓“新型”是与传统远程教育比较而言的它主要体现在以下2个方面第一现代远程教育克服了传统远程教育函授广播电视教育教师和学生难以及时进行?#34892;?#23545;话的缺憾实现了实时交互把远程教育提高到了一个新水平第二现代教育拓宽了传统远程教育的空间营造了一个全新的学习环?#24120;?#23398;生在一个虚拟的网络环境中自主学习在这种环境下传统的教学方法学习方式都将发生重大的变革
     
        一现代远程教育带来的五大变化现代远程教育给传统学校教育的冲击不仅是手段与方法的改进而且更重要的是带来了教育观念教育模式的变革其表现为五大变化

        一 教师和学生角色的变化

        在传统学校教育中教师是知识的拥有者传播者在教学过程中处于中心地位学生在被管理的状态下学习主体性自主?#38498;?#33258;觉性受到不同程度的制约而在现代远程教育中学生自主学习主动学习以学习为中心而非师授为中?#27169;?#25945;师主要承当学习的指导者帮助者

        二 教学模式的变化

        传统教育的教学过程一般是师授生受多数是灌输式的学生随着教师讲授和管理安排被动学习而在现代远程教育中通常是学生主动获取和使用网上提供的丰富的教学?#35797;?/a>得到辅导参与讨论自主安排学习

        三 教学理念的变

        传统教学是教师带着知识灌输给学生而现代远程教育是学生在教师引导和帮助下自行占有优质教学?#35797;?/a>

        四 教学组织的变化

        传统教学一般都采用集体化缺乏个性的班级教学而现代远程教育应采用具有个性化的引导教学或者采用合作式的小组教学

        五 学习服务地位的变化

        传统教学的学习服务是集中的单一的其重要性并不突显而现代远程教育的学习服务是至关重要的其对学习的支?#32844;?#21161;服务凸现出多层次全方位全过程多样化个性化的特点离开了学习支持服务学生学习将很困?#36873;?br />  
        二现代远程教育的四大优势

        综合以上所述现代远程教育对学习者来说具有四大优势

        一 学习的灵活性

        任何人可以在任何时间任何地点选择学习任何课程或章节内容为社会更多人提供了学习的机会

        二 ?#35797;?#30340;共享性

        现代远程教育整合了最优秀的教学?#35797;?#23398;习者无论在什么地方都可以到名校上学听名师讲课学习优质课程
        三 环境的时代性

        现代远程教育其实就是一种开放式虚拟学校这?#20013;?#25311;学校的教学支?#36136;?#27573;主要是多?#25945;?#25216;术和互联网而多?#25945;?#25216;术和互联网的发展正是人类步入信息时代的重要标志现代远程教育所营造的学习环境正是未来信息时代学习型社会的雏形现代远程教育的学生可以在学习过程中掌握在网络环境下学习的技能通过亲身感受和体验不断提升网络文化的修养从而增强对信息时代生存环境的?#35270;?#33021;力使自己获得更充分的发展这是传统学校学生所无法比拟的

        四 学习安排的个别性现代远程教育冲破了业已存在几百年的班级授课制的教学组织形式克服了班级教学在人才培养上整齐划一千人一面的单一模?#20581;?#22312;现代远程教育中学生可以根据自己的基础特点和条件选择自己的专业方向确定自己的学?#28595;?#26631;有利于学生更好地发挥专长和发展兴趣爱好满足学生个性化发展的需求为教师因材施教学生因需择学提供了可能

        第三节  现代远程教育的学习特点与学习策略

        现代远程教育?#34892;?#22810;特点它的教学过程与传统教学存在不少差异这些差异不仅?#20174;?#22312;教师教的过程同样也表现在学生学的过程对于学生来说了解现代远程教育与传统学校教育的不同克服初学者的不?#35270;?#25484;握现代远程教育的学习策略是非常重要的
     
        一现代远程教育与传统学校教育的不同
    1学习是在一个?#19978;?#20195;教育技术支持而形成的特殊学习环境中进行的
    2学习是在自身的周围条件下进行的
    3学习活动是自主安排个别进行的
    4学习方式是以自学为主的
     
    二现代远程教育初学者可能产生的不?#35270;?br />     一心理不?#35270;?#29616;代远程教育是一?#20013;?#30340;教育方式?#28304;?#22810;数学生来说由于缺乏了解更没有经验因此会有一种陌生感和神秘?#26657;?#23545;自?#27827;?#24403;怎样学能否学好心里没底另一方面又会感到自己进了大学但没见到漂亮的校园周围也没有老师和同学也没有上大学的气氛心理不平等

        二观念不?#35270;?#36827;入网络大学的学生一般都经历了十几年的传统学校教育?#28304;?#32479;学校教育的教学模?#20581;?#25945;学方法以及管理方法等不仅熟悉而且比较深刻地留在了?#32442;?#20013;形成了一种思维习惯对于传统学校统一课表班级教学教师讲学生听统一目标统一作息班主任管理等比较熟悉遇事往往以此作?#20848;?#20381;据不太?#35270;?#29616;代远程教育学生自主学习和自治管理的形式从而感到茫然不知所措

        三环境不?#35270;?#23545;于网络环?#25215;?#22810;同学还不熟悉因此可能出现以下现象一是由于陌生不知道深?#24120;?#20135;生?#32442;亚?#32490;二是由于不会网络技术或不熟练产生某种技术?#24535;?#24773;绪三是由于不习惯通过?#25945;?#36827;行学习和交互产生排斥情绪有?#33487;?#20123;情绪必定会影响正常的网络学习

        四方式不?#35270;?#21069;面已经讲过现代远程教育是以学生自学方式为主的“自学”并不是简单的“自己学”“自学”需要有一系列科学的方法没有方法的自学是盲目的低效的而对于大多数学生来说?#27982;?#26377;经过系统的自学方法的训练不习惯自学的学习方式在自学过程中往往缺乏严密的计划学习进度掌握不好抓不住学习重点学习上遇到问题不知道怎么解决对自己的学习情况不知道怎样检查?#20848;?#31561;因此在学习过程中会遇到不少困?#36873;?br />  
        三现代远程教育的学习策略学会学习是当代人之必须学会自主学习是学会学习的重要表征而现代远程教育比传统学校教育更能引导我们学会自主学习如何克服上述不?#35270;?#39034;利完成网络学习的任务呢?#31354;?#26159;大家普遍关心的问题但也是难以给每个人满意回答的问题这里仅仅提出几点策略性的建议相信会有帮助的

        一克服传统思维定势建立?#35270;?#29616;代远程教育的新思维首先要正视现在自己接受的是现代远程教育然后要正确认识现代远程教育是不同于传统学校教育的一?#20013;?#30340;教育方式这?#20013;?#30340;教育方式?#34892;?#22810;特点和优点我们的学习过程学习方式和学习方法学习的管理模式都必须?#35270;?#29616;代远程教育的特点符合现代远程教育的要求不能完全用传统学校教育的教学观点教学方?#20581;?#25945;学方法管理要求去审视?#20848;?#29616;代远程教育更不能用传统学校教育的各种教学规范和程序作标准去要求现代远程教育要建立一种?#35270;?#29616;代远程教育的新思维也就是说我们看问题分析矛盾?#21307;?#20915;问题的办法制定各项措施等都要立足于现代远程教育这个?#36136;?#19981;能脱离现代远程教育的本质和特点要做到这一点必须牢记

        1我们接受的是远距离的教育距离是本质特征不是缺憾

        2我们接受的是以网络作为主要传播?#25945;?#30340;教育网络是优势是一种未来的生存环?#24120;?#19981;是?#20064;?/p>

        3我们接受的是以自学为主的教育自学是特点是培养人的?#20013;?#21457;展的基本能力不是无奈更不是低层次的

        4获得文凭是我们参加网络学习的一个结果不是目的参加网络学历教育的最终目的是为了学到知识获得能力提高水?#20581;?#21462;得学历证书或者学位证书只是我们完成一个阶段学习后对我们学习成绩的肯定和认可

        二树立自主学习的学习观前面已多次提到现代远程教育是学生在网络环境下的自主学习活动因此树立自主学习观是现代远程教育学习成败的重要前提自主学习观是建立在“学生是学习主体”的认识基础上的这是一种?#35270;?#26102;代特点的崭新的学生观和学习观因为学习主要是在人的大脑中发生的所以一个人的学习活动任何其他人既不能代替也不能强制社会家庭学校教师的作用只能是引导帮助和促进他的发展因此从根本上讲学生个体的发展无论是知识的获取智力和能力的形成思想?#36820;?#30340;提高都要通过学生自己的积极思考和主观努力才能得以实现

        自主学习有特定的科学含义指的是“学生自己主动地学习自?#27827;?#20027;见地学习”所谓“自己主动地学习”就是学生要把学习作为自己的一种内在需要是“我要学”而不是外在因素“要我学”所谓“自?#27827;?#20027;见地学习”就是学生对为什么学习能否学习学习什?#30784;?#22914;何学习等问题有自觉的意识和反应表现为在学习活动之前能够自己确定学?#28595;?#26631;制定学习计划选择学习方法做好学习准备在学习活动之中能够对自己的学习过程学习状态学习行为进行自我观察自我审视自?#19994;?#33410;在学习活动之后能够对自己的学习结果进行自我检查自我总结自我?#20848;?#21644;自我补?#21462;?/p>

        自主学习观是一种观念观念是支配人们行为的固然十?#31181;?#35201;但真正要做到自主学习还必须有自主学习的能力自主学习能力是由多个能力因素构成的综合能力包括自我识别的能力自我选择的能力自我培养的能力自我控制的能力和自我?#20848;?#30340;能力能力培养是一种实践的过程自主学习的能力只有通过自主学习的实践才能逐步得到培养和提高希望同学们在学习实践中要特别重视这些能力的培养我们?#27493;?#22312;今后的学习过程中进一步就如何培养自主学习能力的问题与同学们交流

        三掌握网络学习的技能网络学习的技能是特指计算机操作和在互联网上运行的技能现代远程教育是以计算机技术多?#25945;?#25216;术和互联网技术为主要手段和传播?#25945;?#30340;一种教育各种教学信息的发布教学内容的传送作业的布置和提交辅导和答疑等都是在网上进行的所以严格讲不具备一定的计算机操作技能和网络应用技能就无法进行正常的网络学习因此每个同学都应?#26412;?#24555;地掌握运用多?#25945;?#21644;网络的主要软件工具进行学习和交流的基本技能这些基本的技能包括

    1会使用Windows 操作系统
    2会汉字的输入文本的编辑和修改图形设计数据统计
    3掌?#25214;?#29305;网上信息的搜索浏览和?#30053;أ?br /> 4掌握在“网上农大”学习?#25945;?#30340;基本操作技能学会看课件做作业能在网上?#19994;?#33258;己所需要的资料
    5能使用电子邮件交流
    6能参与网上 BBS 的讨论
    7进入“E知通”实时交互系统或者聊天?#21307;?#34892;交流
    8其他技能

        四学会自学所谓自学就是学习者以独立学习为主获取知识的学习活动要实施这一活动并高质量高效率地达到学?#28595;?#30340;必须具备相应的自学能力无数事例证明没有自学能力不会自学的人永远不会学习也永远成不了才所以毋庸置疑自学能力是自主学习的前提和基础自学能力也是多种能力的综合主要包括阅读的能力收集整理和分析资料的能力利用学习工具的能力科学?#39034;?#26102;间的能力等等关于自学和培养自学能力的问题不少书籍有较详尽的介绍在这里仅就如何把握好自学的几个基本问题做简单讨论

        1.合理制订计划  合理制订自学计划就是要根据自己的知识基础学习条件工作情况身体与家庭状况选择合适的学?#28595;?#26631;比如选择什么专业计划用多少时间完成学业每学期选修几门课程等都要符合实际不能超越自己的能力尤其是成人在职学习由于工作家庭等方面的因素计划一定要有弹性留有余地在实际学习过程中根据具体情况进行调整这样才能保证计划的可行性

        2科学?#39034;?#26102;间  所谓科学?#39034;?#26102;间就是有计划地支配时间并使之在单位时间内取得最大的学习效果一天的时间是有限的除去睡觉吃饭工作等外所剩的时间没有多少了那么自学的时间从哪里来呢一要靠合理计划?#34892;?#23433;排提高时间的利用效率二要挤充分利用零碎时间“见缝插针”鲁迅先生说“时间就像海绵里的水只要愿挤总是有的”经验表明科学地?#39034;?#26102;间就能在学习上始终处于主动地位收到事半功倍的效果

        3重视学习方法  所谓学习方法就是在学习过程中为达到学?#28595;?#30340;掌握学习内容提高学习效率而采取的手段方式和途径掌握学习方法不仅关系到当前学习的成败同时关系到将来一生事业的发展具有重大的战略意义学会学习的方法有?#21271;?#33719;取知识更重要

        学习方法是多层次的有一般的学习方法专门的学习方法和具体的学习方法一般的学习方法指对各门学科普遍适用的学习方法如科学用脑的方法循序渐进的方法等专门的学习方法指在一定学科?#27573;?#20869;具有普遍意义的方法如数学学习方法计算机学习方法等具体的学习方法指在学习过程中的具体手段?#26041;ڡ?#25805;作技巧等如预习的方法听课的方法做论文的方法等

        可见解决不同层面不同的问题需要运用不同的方法另外由于人与人之间在知识水?#20581;?#24605;维方?#20581;?#32463;验习惯思想风格等方面存在差异因?#24605;词?#35299;决同一问题不同人可能有不同的方法可谓“学有其法学无定法”所以事实上并不存在一种具体的人人适用的最好学习方法任何好的经验和方法都不是照搬来就能用的必须内化为自己的自觉行为才能?#34892;?#22240;此最好的学习方法就是最适合自己的方法就这个意义上讲我们在学习过程中不仅仅要重视学习知识更要重视学习方法知识的积累仅是量变而方法的突破才是质变才能终身?#25214;?/p>

        4发扬刻苦精神  学习是非常艰苦的脑力劳动自学更会遇到种种困难加上不可回避的工学矛盾家庭事务的拖累社会交往的影响等要坚持学习完成学业并取得好的成绩没有明确的理想目标克服困?#35757;?#21191;气和?#31181;?#20197;恒的精神是绝对不行的这一点希望大家要做?#36152;?#20998;的思想准备才能在今后的学习过程中实现自己的理想

        五重视交流与沟通现代远程教育由于采用的是以学生自学为主教师指导为辅的学?#28595;?#24335;因?#24605;?#24378;师生之间的交流是至关重要的为了促进这种交流充分发挥教师的指导作用帮助学生更好地完成学习任务因此中国农业大学网络教育学院建有一个功能健全的学生学习支持服务体系它除了向同学们提供丰富的学习?#35797;?#22806;还通过网络教学管理?#25945;?#21452;向交互系统等设施及时向同学们提供各种教学信息服务指导学生如何学习回答学生的各种提问对学生学习中遇到的问题提供帮助组织教师与学生学生与学生之间的各种交流等这些服务是网络学习不可缺少的?#26041;ڣ?#21516;时也为师生之间生生之间的交流提供了条件如服务热线电话服务邮箱E知通实时交互系统BBS等希望大?#39029;?#20998;利用这些有利条件增强交流意识养成一种网络学习的习惯天天上网看信息想发表什么观点与哪位老师或同学交流有什?#27425;?#39064;需要什么帮助就上网进?#25945;?#27714;得沟通求得支持和帮助只有这样才会激发学习兴趣减少困难学?#23433;?#20250;更?#34892;?br />  
        思考题
    1信息化社会的主要标志和重要内容是什么
    2中国教育信息化的主要任务有哪些
    3世界远程教育可以分为哪四类形式
    4远程教育的发展分为哪几个阶段
    5简述中国远程教育的发展现?#30784;?br /> 6远程教育的特征是什么现代远程教育的定义是什么-
    7现代远程教育带来?#22235;?#20123;变化以及它的优势是什么
    8现代远程教育与传统学校教育有什么不同
    9现代远程教育初学者可能产生哪些不?#35270;?br /> 10自主学习的科学含义是什么
    11现代远程教育学习的策略是什么
    12学习方法是多层次的具体可分为哪些学习方法

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